Loftwork Project Dialogue【教育編】
学びの場を拡張し、社会を巻き込む探究プロセス

教育機関や組織の学びの場において、どうすれば創造性を引き出し、既存の枠組みを超えた表現や探求を生み出すことができるのか。「大学のインフラや研究をもっと社会にひらきたいが、外部との接点が作れない」「最新テクノロジーのユースケースが定まらず、担い手が育たない」といった課題を抱える教育機関は少なくありません。そのヒントは、自らの場や技術を広く社会にひらき、多様な人々の予測不可能性をプロセスに組み込むことにあります。

本セッションでは、「学びの場を拡張する」をテーマに、“大学”というインフラや研究、最先端テクノロジーを外部の知と接続した実践例を紐解きます。教える／教えられるという一方通行の関係を超え、社会の異質な知と交わりながら新しい学びと共創のプロセスをどのようにデザインしていくのかを探ります。

本セッションでは、教育プラットフォームや最先端技術の育成の場をひらき、新たな表現と探究を生み出した2つの実践例を紐解きます。

東海国立大学機構が2025年7月に名古屋大学キャンパス内に開業した、大学を起点とした新しい共創の場「ComoNe（コモネ）」が推進するプログラムです。学問と芸術が交差する多様なプロジェクトを広く社会から集め、大学というインフラを外部の多様な知と接続するプラットフォームとして機能しています。

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>「ねのねプログラム」について

空間コンピューティング（XR）を用いた次世代クリエイターの発掘・育成プラットフォームであり、“体験のデザイン”としての総合芸術を学ぶ学校「NEWVIEW SCHOOL」としても機能するプロジェクトです。新しい価値の浸透とイノベーション創出のためにグローバルアワードを実施し、単なる作品募集にとどまらず、集客したクリエイターコミュニティの中から新たな関係性が生まれるなど、公募をエンジンとしたコミュニティや人材育成の仕組みとなっています。

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>「NEWVIEW」について

• 技術や研究の価値を自組織の中だけで定義せず、外部の多様な表現者やプレイヤーと接続することで、想定外の切り口や新しい価値を発見したい方
• 「『教える側』と『教えられる側』が固定化された一方通行の研修・教育に限界を感じており、参加者が主体的に関わり、相互に高め合うようなコミュニティ型の学びの場やエコシステムをつくりたい方
• 社員や学生が組織の外にある多様なクリエイティビティや知性に触れることで、自発的な探求心や創造性を引き出す育成スキームを模索している方
• 学校の持つ教育環境やインフラ、研究成果を社会へ広くひらき、外部の多様な人が当事者として参画したくなる『共創の入り口』をどう設計すべきか悩んでいる方
• 学術的な専門知と、外部のビジネスやクリエイティブな知性を掛け合わせ、新しいプロジェクトが生まれ続けるプラットフォームを構築したい方