全国の知見をつなぎ、新しい時代の学び舎を共創する
「CO-SHA Platform」

学校の教室といえば、学級単位で仕切られた空間で、黒板に向かって並べられた机に座って、生徒たちは⼀⻫に授業を受ける。そんな光景を想像する人が多いのではないでしょうか。しかし、Society5.0の進展やポストコロナを迎えた時代の変化にあわせ、子どもたちの学びのスタイルは多様化しています。

これからの社会を担う子どもたちが予測困難な時代を生き抜くために、対話的な学び（アクティブ・ラーニング）やICTの活用が、平成29年～30年に改訂された新学習指導要領にも盛り込まれました。学びの在り方が過渡期にある今、子どもたちが多くの時間を過ごす学校空間も実空間としての価値を捉え直す必要性が生じています。

こうした背景のもと、文部科学省が令和4年4月に立ち上げたのが、未来の学校施設づくりを支援するプラットフォーム「CO-SHA Platform（コーシャプラットフォーム）」です。主に小中学校の学校設置者や教職員を対象に、学校施設の整備や活用を進めるための、オンライン/オフラインでの共創・共有の場づくりを目指しています。ロフトワークは文部科学省とともに、本プラットフォームを運営する事務局として取り組みを支援。立ち上げから現在に至るまで、情報発信基盤となるWebサイトの構築、関係者らが集うきっかけとなるイベント、アドバイザリー体制の構築など、包括的なプロジェクトデザインを実践してきました。

この記事では、新しい時代の学び舎づくりの実践を支える「CO-SHA Platform」の概要とポイントついてご紹介します。

本プロジェクトではロフトワークが強みとする、「共創型のコミュニティ・プラットフォームの構築・アクティベーション」を通じて、日本全国の学校関係者や教育委員会、そして民間企業が、自律的に「新しい時代の学び舎づくり」にかかわり、その輪を広げていくことを目指しています。「CO-SHA」という言葉は、共創(CO-creation)、アイデアをシェアする (SHAring ideas) 、と「校舎」をかけ合わせた造語です。

令和4年3月、文部科学省は「新しい時代の学びを実現する学校施設の在り方について（最終報告）」を公表しました。報告書では、学校が「教室と廊下それ以外の諸室で構成されているもの」という固定観念から脱し、学校施設全体を学びの場として捉え直すことの必要性が指摘されています。また、これまでの小中学校では導入されてこなかった「ラーニングコモンズ」や「デザインラボ」といった、学び合いの場としての新たな施設機能にも注目が集まっています。

このような状況を受け「CO-SHA Platform」では、学校設置者や教職員がより自由度高く、かつ自律的に施設整備・活用に取り組めるよう、これまで全国各地で蓄積されてきた経験や知見をオープンに共有し合い、新たな協働を支える仕組みとネットワークを構築することを目指しました。

さらに、プロジェクト発足2年目以降は、新たな学校づくりの一歩を踏み出し試行する「CO-SHA ソウゾウ プロジェクト」を実施。学校関係者に対して実際にアップデートを試みる機会を提供するとともに、伴走型支援を通じて、現場のニーズを踏まえた活動の進め方や空間づくりのヒントを発信しています。

本プラットフォームに集う各学校設置者や教職員が事例を知り、学び、共有、そして実践することができるネットワークを包括的にデザインすることを試みました。

普段交流する機会の少ない学校設置者や教職員が横のつながりを築ける機会として、本プラットフォームでは全国各地をオンラインでつないだイベントを定期的に開催しています。これまでに「地域や社会との共創空間としての学校」「自由で主体的な学びのための学習空間とは？」などをテーマに、互いの知見や悩みを分かち合う場として活用されてきました。

また、CO-SHAアドバイザーによるインプットを踏まえたグループディスカッションや、リアルタイムでアドバイスをもらいながら、教室の模様替えやレイアウト変更を行うワークショップなど、さまざまな形式のイベントを実施しています。

イベントは学校設置者や教職員のネットワーク形成の場として機能しているのみならず、文部科学省やCO-SHAアドバイザーにとっては、現場のリアルな声を聞ける貴重な機会にもなっています。

CO-SHA Platformには、主に初等中等教育段階の学校づくりに関する豊富な知見を有する「CO-SHAアドバイザー」が多数在籍。建築環境、ICT教育、教育方法・情報など、多岐にわたる分野において、専門的・技術的な相談をすることができます。

相談窓口は、地理的条件や時間的制約にかかわらず、学校設置者が有識者にアクセスできる仕組みとして設けられています。Webサイト内の相談投稿フォームは常時開設され、入力された相談内容は事務局とアドバイザーとの間で協議し、メールで回答を返信します。さらに、アドバイザーの現地派遣やWeb会議などが必要と判断した場合には、個別で調整を行うことも。アドバイザーは年々増員しており、多様な教育現場の課題に対してフィードバックする支援体制を構築しています。

対応者はアドバイザーと事務局で協議の上、決定しています。また、個別の助成金に関する質問・相談などの場合、文部科学省内の担当部署とつなぐケースもあります。

令和5年度より開始した「CO-SHA ソウゾウプロジェクト」は、学校施設のアップデートや課題の解決に取り組む公募型企画です。新しい時代の学びを実現するアイデアをもとに実際の場や空間の改修・活用へのチャレンジを支援します。

対象は、学校の改築や改修、教室の空間レイアウトの更新、教師を取り巻く環境の整備などに取り組みたいと思っている、また、取り組む予定であるものの「何から手をつけたら良いかわからない」「ノウハウがない」「専門の職員が足りない」といった課題を抱えている学校設置者・教職員。彼らと共にプロジェクトを立ち上げ、新たな一歩を踏み出し試行するための機会を提供します。採択された団体には、一定額の経費が支給されるほか、事務局による伴走支援、また、CO-SHAアドバイザーをはじめとする学校施設の整備や活用に関する専門家に相談することが可能です。

初年度となる令和4年度には、「新しい時代の学び舎づくり」の実践につながるアイデア発信の基盤として、Webサイトを構築しました。また、Webサイト内のコンテンツの一つとして、「学校づくりのアイデア集」も作成。文部科学省が保有する学校施設の整備に関する事例集データベースを再編集し、読みやすさや検索優位性を追求しています。各事例集では日本全国の学校施設の整備・活用に関する参考事例を紹介し、実践的に役立つ情報を提供。さらに、記事によっては事務局が現地に出向いて取材を行うことでコンテンツの拡充を図っています。

執筆：野本 纏花
編集：田辺 真琴、守屋 あゆ佳